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國立東南大學
江蘇南京的綜合性公立大學
國立東南大學是一所根據(jù)現(xiàn)代科學體系和歐美大學模式構(gòu)建的多學科綜合大學，煥然更新了辦學理念，是以科學精神與民族精神相結(jié)合的新的辦學理念，即通才與專才的平衡、人文與科學的平衡、師資與設備的平衡、國內(nèi)與國際的平衡。
1927年北伐軍攻占南京后，學校整合改組為國立第四中山大學，后來經(jīng)過江蘇大學、臺灣中央大學、國立南京大學、南京大學等歷史時期，在1952年院系調(diào)整中拆分為多所高校，主要衍生為今天的東南大學（在國立東南大學原址）、南京大學（文、理學院遷出與金陵大學合并）、南京師范大學、河海大學、南京農(nóng)業(yè)大學、南京林業(yè)大學、江南大學、江蘇大學、南京工業(yè)大學、西北工業(yè)大學、第四軍醫(yī)大學、華東政法大學、上海體育學院等高校。
基本信息
| 中文名 | 國立東南大學 |
| 外文名 | National Southeast University |
| 創(chuàng)立時間 | 1920年6月6日 |
| 機構(gòu)類別 | 公立大學 |
| 機構(gòu)類型 | 大學 |
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學校簡介
國立東南大學
國立東南大學是一所根據(jù)現(xiàn)代科學體系和歐美大學模式構(gòu)建的多學科綜合大學，煥然更新的辦學理念，既繼承了三江、兩江辦學中救亡圖存、振興民族的理想，又摒棄了原來強調(diào)“中體西用”、一味模仿日本的方針，在經(jīng)受五四洗禮和師法歐美高等教育過程中，形成了一種以科學精神與民族精神相結(jié)合的新的辦學理念，即通才與專才的平衡、人文與科學的平衡、師資與設備的平衡、國內(nèi)與國際的平衡的"四個平衡"辦學理念。
辦學歷史
籌建
國立東南大學歷史沿革
民國初年，教育部劃分大學區(qū)，南京為其一。從南京的歷史、地理以及東南學子需求諸方面看，改高師為大學尤為當務之急。加之可將南洋勸業(yè)會舊址擴充為校址，將南高改為大學更具條件。
1920年4月7日校務會議中，郭秉文首次提出“在南京高等師范學校校址及南洋勸業(yè)會舊址建立南京大學”的建議。隨即擬具計畫，于同年9月與江謙、蔡元培、袁希濤等九位名士，聯(lián)名致書教育部，并且二次親赴北京，取得教育總長范源濂（字靜生）的贊同，并且大致解決學制、校址、經(jīng)費等三大問題。
教育部委派郭秉文為東南大學籌備員令
1920年12月7日，北京政府國務會議同意南高師籌建大學的提案，并正式定名為“國立東南大學”。1920年12月16日東大籌備處正式成立。1921年6月6日東大在上海召開董事會，通過《東南大學組織大綱》，編制預算，推薦郭秉文為首任校長。
建立
1921年7月教育部核準《東南大學組織大綱》。東大遂于8月招考預科學生。
南高歸并
在東大籌設之初，郭秉文一度受阻于學制、校地與經(jīng)費等問題。為此，他提出“將南高師改辦為大學，而原南高師的學生仍歸屬南高師，等到條件成熟時再取消南高師，進行整合；而尚未取得南洋勸業(yè)會舊址土地之前，先借用南高師校地創(chuàng)辦；至于一時間無法通過的東大預算，可以先從南高師的經(jīng)費中撥取一部分以供籌備”的解決辦法。因此，東大成立初期，南高師依然存在，郭秉文被委任為兩校校長，教職員、經(jīng)費和校產(chǎn)皆為兩校共有，校地緊鄰，中間只隔一道籬笆。
南京高等師范歸并東南大學辦法
1923年7月3日，南高師行政會議議決“南高師正式并入東南大學”，撤除南高師校名、校牌，所屬中小學改稱東大附屬中小學，國立南京高等師范學校正式走入歷史。
東南大學合并南高師后共有5科27系，為當時長江以南唯一的國立大學，與北大南北對峙，為當時中國高等教育的兩大支柱。美國著名教育家、世界教育會亞洲部主任孟錄博士（Paul Monroe）在考察中國主要大學后，曾稱贊東大為“中國政府設立的第一個有希望的現(xiàn)代高等學府”。
停辦工科
1924年4月27日，校董會召開會議，“萬不得已，唯有暫行收縮停辦，所有學生，由校設法轉(zhuǎn)學他校，或并酌予補助，以完成其學業(yè)。十三（1924）年度預算案應根據(jù)此種方針，將工科經(jīng)費裁去，重新編制，由常務校董與省政府接洽，說明編制情形，請予批準?！保ā缎６瓡P于工科之決議案》，《南京大學校史資料選輯》）
停辦工科
易名“中山”
1927年3月中旬，由于戰(zhàn)事爆發(fā)、政局動蕩，東南大學被迫停課。
管理體制
管理體制
評議會
評議會系議事機構(gòu)，類似校務委員會，具有一定的立法性質(zhì)。其決議經(jīng)校長批準后，行政部門即當執(zhí)行。
其主要職能是：議決學校教育方針；關于經(jīng)濟之建議事項；重要之建筑及設備；系與科之增設廢止或變更；關于校內(nèi)其他重要事項。
評議會由下列人員組成：校長，任主席；各科代表，以科主任充之；各系代表，凡教授不足5人者由系主任充之，5～9人者除主任外再由教授互選1人，10～14人者由教授互選2人，余者類推；行政各部代表，除1人由主任充任外，其余由職務較重要者互選若干人充之，其人數(shù)與各系之比例相同；附中、附小代表，各2人，1人由主任充之，另1人由教職員互選。評議會為商討校務便利起見，設有各種委員會，各委員會設主任1人，委員若干人，由評議會主席即校長在教授中指定。委員會有“常設”和“臨時”兩種，常設委員會有推廣教育、游藝、招生、校舍建筑、出版、圖書、運動、學生自治等8個委員會；臨時委員會則是根據(jù)學校的工作重點和實際需要臨時成立。
行政委員會
行政委員會是全校行政的中樞，協(xié)助校長執(zhí)行校務。主任由郭秉文擔任，另設副主任一人，由劉伯明擔任。主任離校期間，由副主任代行主任職權(quán)。該委員會的職權(quán)是：規(guī)劃全校公共行政事宜；督促審查行政各部事務；執(zhí)行臨時發(fā)生的各種行政事務。下設教務部、事務部、會計部、文牘部、圖書部、出版部、體育部、建筑部、介紹部、女生指導部、醫(yī)藥衛(wèi)生部和群育部，分頭辦理各項行政工作。
1925年初，東南大學的事業(yè)發(fā)展達到了頂峰。然而，隨后所發(fā)生的“易長風潮”卻使得如日中天的東南大學元氣大傷。1925年1月6日北洋政府國務會議通過了免去郭秉文東大校長職務、任命胡敦復為東大校長的決議。這一決定引發(fā)了校內(nèi)“擁郭派”與“擁胡派”、東大校董會(校董多為江蘇各界實力派人物)與教育部的激烈爭斗。由于“擁郭派”的抵制，胡敦復在長達四個月的時段里一直未能履職。其間，郭秉文被校董會派往國外考察；教育部決定取消校董會，而東大教授會則“退回教育部訓令”，并成立校務委員會(推選陳逸凡為主席)主持校政；4月18日國務會議再度決定胡敦復為東大簡任校長，教育總長章士釗堅持聘胡；東大47位教授宣布停教(當時南高教授共64位)。5月3日，胡擬“武力”赴任，請求省長“派衛(wèi)隊保護前往”，省長未予應允。是年7月，新任省長鄭謙聘請原江蘇教育廳長蔣維喬為東大代校長，“易長風潮”才逐漸平息。
辦學理念
郭秉文在南高師的辦學主張為學者治校、學術自由、學生自治。東大成立后，他提出四個平衡的辦學方針：
通才與專才的平衡
一所綜合大學，應注重通才與專才教育的相輔相成、相互調(diào)劑，使通才不致流于空疏，專才不致流于狹隘。
人文與科學的平衡
人文科學和自然科學的均衡發(fā)展，平等對待各種學術思想，提倡學術自由。
師資與設備的平衡
既注重延聘國內(nèi)外著名學者，又注重學校的基本建設。
國內(nèi)與國際的平衡
藉由邀請國內(nèi)外學者講學或演講的學術交流，擴大學生視野，同時也將中國文化介紹給國際人士。
系科設置
國立東南大學系科設置
文理科
文理科是全校規(guī)模最大、師資最強、培養(yǎng)人才最多的一個科，理科教員中有86%的人具有留學經(jīng)歷；文科教員中多為國學名家，如柳詒徵長于史學，姚孟塤長于經(jīng)學，陳鐘凡(后更名陳中凡)長于子學，顧實長于小學，蔣維喬長于佛學，李審言長于駢文，吳梅長于詞曲，梁實秋長于散文與文學評論。國文部、國文史地部一直由劉伯明任主任；理化部、數(shù)學理化部則長期由張子高任主任。兩部合組成文理科后，主任由劉伯明擔任。1923年，劉伯明英年早逝，文理科主任由孫洪芬繼任。曾經(jīng)擔任過系主任的有：國文系主任陳鐘凡，歷史系主任徐養(yǎng)秋，哲學系主任劉伯明、湯用彤，英文系主任張士一、樓光來，西洋文學系主任梅光迪，政法經(jīng)濟系主任王伯秋；數(shù)學系主任熊慶來，物理系主任胡剛復，化學系主任王琎、孫洪芬，地學系主任竺可楨等。該科在這一時期培養(yǎng)出許多杰出人才，后來僅當選為中國科學院院士的就有吳有訓、嚴濟慈、趙忠堯、惲子強、柳大綱、吳學周、施汝為、王葆仁、陸學善、袁見齊以及呂叔湘、向達（系50年代的中國科學院哲學社會科學學部委員）等人。
文理科課程設置如下：
1. 必修課：國文6學分，英文12學分。以上共18學分。此外，要在下列各組中至少選4學分，至多選8學分（該組中如有主系者，所選的這類4學分或8學分，必須選其他一系。例如以哲學為主系，就必須選丙組的數(shù)學或心理學）。甲組：國文、英文、西洋文學（無論選4學分或8學分，必須有一學程屬于文學方面）；乙組：歷史、政法經(jīng)濟；丙組：哲學、數(shù)學、心理學；丁組：生物學、地學；戊組：化學、物理學。在以上五組中至少要選修30學分，總計必修學分不少于56個。
2. 主輔系：由學生在該科各系中任選一系為主系。然后由主系教師指定數(shù)系，再由學生任選一系為輔系。主系學程至少40學分。輔系學程至少15學分，至多30學分。
3. 隨意選課：除1、2所規(guī)定者外，全部由學生自選，但須取得指導員的同意。1926年3月22日，東大文理科實行文、理分科。理科有：物理、化學、地學、數(shù)學4系。文科有：國文、歷史、外國語文、政治經(jīng)濟、哲學5系。
教育科
教育科包括教育、心理、體育、鄉(xiāng)村教育4系。體育系起源于1915年12月開設的體育專修科，以培養(yǎng)中等以上各學校體育教育、地方公共體育場體育主任及管理員為宗旨。當時因為社會急需體育人才，于是體育專修科初創(chuàng)時的學制只有2年。1921年度增至4年。教育、心理二系亦均由1918年5月開設的教育專修科脫胎而來。第一屆?？圃ㄐ迾I(yè)期限為3年，于1919年9月改為4年。鑒于教育專修科與附屬小學校、中學校關系密切，因此，于1919年和1920年先后規(guī)定初等教育學程與附屬小學主任職務，中學教育學程與附屬中學主任職務，分別由同一人擔任，以便使學理與經(jīng)驗相結(jié)合。1920年9月，采用“選科制”，學程分教育學、心理學二系，并兼收女生。1921年夏，第一屆學生37人畢業(yè)。東南大學成立后，教育系、心理系即與體育系合組為大學的教育科，以培養(yǎng)教育人員、研究教育學、推廣教育事業(yè)；同時還成立了鄉(xiāng)村教育系，以培養(yǎng)鄉(xiāng)村師資。東大這種寓師范于大學的模式，為國內(nèi)首創(chuàng)，十分有利于優(yōu)秀師資的培養(yǎng)。教育科主任先由陶行知擔任，陶行知離開東大以后即由徐養(yǎng)秋繼任。
凡教育科學生須依下列學規(guī)選擇學程。
1. 共同必修之普通學程：（1）英文，12學分；（2）國文，6學分；（3）社會學大意，1學分；（4）生物學，6學分；（5）世界大勢，3學分；（6）哲學入門，2學分；（7）科學發(fā)達史，3學分；（8）體育，6學分；（9）擇業(yè)指導，無學分，共計39學分。
以心理學為主系的學生，除共同必修的普通學程外，須習：（1）數(shù)學，4至8學分；以體育為主系的學生，除共同必修的普遍學程外，須習：（1）物理，3學分；（2）無機化學，3學分；（3）有機及生理化學，3學分；（4）細菌學，2學分；（5）社會學，4學分。
2. 共同必修的專修學程：（1）教育通論，6學分；（2）教育心理學大綱，3學分；（3）教育統(tǒng)計，3學分，共計12學分。
3. 選修的主系學程：教育科學生選教育或心理為主系，至少須于主系學程中選習32學分；選體育為主系者，須于體育系所開學程中學習67學分（凡以教育、心理二系之一為主系者，其共同必修的?？茖W程可以算入）。
4. 選修的輔系學程：凡教育科學生至少須于輔系學程中選習20學分。
5. 任選學程：除上列規(guī)定外，凡教育科學生依本科之指導，任選其他學程。
東大教育科的師資陣容十分整齊，許多研究工作，如俞子夷主持的近代小學教學方法之改進，陳鶴琴從事的近代兒童心理研究，廖世承首倡的20年代的測驗運動與他所進行的有關“道爾頓制”的實驗等，都曾在全國產(chǎn)生過重要影響。
農(nóng)科
農(nóng)科源于南高的農(nóng)業(yè)專修科。該科自1917年9月成立以后，即以造就專門人才、發(fā)展改良農(nóng)業(yè)為宗旨。初訂修業(yè)年限為3年，因此，第一屆24名學生畢業(yè)于1920年6月。后因農(nóng)科教育重要，農(nóng)業(yè)人才及博物教師缺乏，遂于1920年將修業(yè)年限改為4年。添聘專家，增加儀器設備，并增加農(nóng)業(yè)及博物中的精深科目，采用選科制度。大學成立后，該科為東大四科之一，下設植物、動物、農(nóng)藝、園藝、畜牧、蠶桑、病蟲害7系。1926年，合并植物、動物兩系為生物系；同時添設農(nóng)產(chǎn)制造系。共有實驗農(nóng)場13處，計3900余畝。
該科教授在研究美國、英國的農(nóng)業(yè)大學之后認為，大學的農(nóng)科除了從事農(nóng)業(yè)專門人才的培養(yǎng)外，還應注重農(nóng)業(yè)技術的研究和推廣。東大成立時，由于經(jīng)費不充裕，所以在參考世界各國最好的農(nóng)業(yè)大學的教法外，只能兼重研究；至于推廣事業(yè)，則取決于東南各省行政機關的意旨及其所給予的經(jīng)濟資助。這在幾個時期不盡相同。
從南高到東大，農(nóng)業(yè)專修科即農(nóng)科的主任一直由鄒秉文擔任。先后擔任系主任的有汪德章（畜牧系）、張歸農(nóng)（病蟲害系）、費咸爾（法國籍，蠶桑系名譽主任）、過探先（農(nóng)藝系）、葛敬中（園藝系）、胡先骕（生物系）等。東大農(nóng)科的創(chuàng)辦，為中國農(nóng)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了一批科技人才，比如后來曾任中國農(nóng)業(yè)科學院院長的金善寶，當選為中國科學院院士的楊惟義、馮澤芳、王家楫、伍獻文、張肇騫、戴松恩等人，都是該科這一時期的畢業(yè)生。同時，東大農(nóng)科對中國糧棉的生產(chǎn)發(fā)展，特別是蘇北棉花的生產(chǎn)、推廣做出了重要的貢獻。
凡農(nóng)科學生須依下列學規(guī)選擇學程。
1. 農(nóng)科學生選擇學程的規(guī)定如下：（1）必修科（連預科計算）：國文，6學分；英文，12學分；化學，10學分；物理，4學分；地質(zhì)學，3學分；植物學，4學分；動物學，3學分；農(nóng)業(yè)問題，2學分；以上共計44學分。此外，于下列各組至少選3學分，甲組：植物學門、植物病理門；乙組：動物學門、昆蟲學門；丙組：士壤學門、作物學門、農(nóng)具學門、園藝系；丁組：畜牧系、蠶桑系、農(nóng)產(chǎn)制造系。（2）必選科：在本科第一學年期末，各學生應自認一系或一門為專習主科，商請該系或該門的教授一人為指導員，指定必選各學程。（3）隨意選科：除（1）、（2）所規(guī)定者外，學生在指導員同意下，可以自由選習農(nóng)科各系學程；如果選習他科學程時，除需取得指導員同意外，學分也不得超過16學分。
2. 在修業(yè)年內(nèi)，須到指定地點實習，至少兩暑假。每暑假實習時間定為8星期，每星期工作時間48小時。
3. 凡本科生自第二學期起，要選何種學科，須于第一學年終了時，與指導員商定，再由科教授會議決實行。凡是已經(jīng)決定的選習科目，非經(jīng)指導員同意、教授會議通過，不得變更。
工科
1923年3月，茅以升同工科其他教授李世瓊、曾膺聯(lián)、楊杏佛、涂羽卿、楊肇濂、劉潤生聯(lián)名致函校長郭秉文以及教授會和評議會，提議添增土木工程及電機工程兩系。提案寫道：“專門教育提倡雖力，而顧此失彼，組織多未完善。本大學學制以農(nóng)、工、商與文、理、教育并重，寓意甚遠。此種組合為國內(nèi)所僅見。亦即本大學精神所在也。唯農(nóng)、商兩科均已樹立基礎，效用顯著，獨工科抱殘守缺，迄無發(fā)展，長此以往，將為大學之玷。同人等遠模歐美之成規(guī)，近察國內(nèi)之需要，覺工科現(xiàn)狀非擴充無以自存。謹將添增土木、電機兩系之理由，臚陳如下，以供討論，倘蒙大會通過，工科幸甚，大學幸甚?！彼麄兊奶嶙h為學校所接受，當年東大即增添土木、電機兩系，工科由此而頗具規(guī)模，一舉成為中國大學中設系最多的工科。但是，由于辦學經(jīng)費拮據(jù)，1924年工科即告停辦，與河海工程專門學校另外組成河海工科大學。
1. 研究：包括工程學理論、改良工業(yè)原料方法器械、解決工程及工業(yè)問題、國內(nèi)公用事業(yè)的建設等。
2. 教學：分機械工程系、土木工程系、電機工程系開展教學。
3. 調(diào)查及推廣：編輯工程書報；調(diào)查交通事業(yè)、制造事業(yè)、工業(yè)經(jīng)濟、工程教育的現(xiàn)狀，并設法予以改進。
商科
1920年冬議設東大時，決定將南高商業(yè)專修科擴充改組為商科大學，設于上海。1921年夏與暨南學校商定合辦商科大學，藉以集中人才，節(jié)省經(jīng)費，定名為“東南大學暨南學校合立上海商科大學”；設上海商科大學委員會；郭秉文為校長等?；I建工作隨即展開，暫借尚賢堂一房為校舍，報部備案，于1921年8月16日舉行第一次入學考試。9月28日開學。國內(nèi)大學辦商科大學，即始于此。郭秉文兼任校長，馬寅初為教務主任，主持校務。1922年3月，商科大學由東大獨立承辦，定名為東南大學分設上海商科大學。
研究院（設想）
當時《大學規(guī)程》規(guī)定，大學可設立研究院。北大、北師大等先后設立了研究院。東南大學學科齊全，成績一向突出，可是，在研究院的創(chuàng)建上卻落后于其他大學。為此，東大教師和校長很不滿意。1926年秋，東大各科知名教授20余人聯(lián)名提出《創(chuàng)辦大學研究院案》。但后因戰(zhàn)事不斷，社會動蕩，經(jīng)費無著，東大研究院終究未能招生開辦。
“東南大學當時為長江以南唯一的國立大學，與北大南北并峙，同為中國高等教育的兩大支柱?！睎|南大學的許多學科，如由中國近代動物學的奠基人秉志創(chuàng)建的生物系，由中國地學界一代宗師竺可楨創(chuàng)辦的地學系(包括地理、地質(zhì)、氣象)，由最早把近代數(shù)學引進中國的熊慶來創(chuàng)辦的數(shù)學系等，在中國大學中都是最早設立的。東大學科之全，居全國之首。其時全校共有教師員工200多人，學生1600人，名師云集，人才輩出，被譽為中國東南地區(qū)的最高學府。美國著名教育家、世界教育會亞洲部主任孟祿博士在考察了中國各主要大學之后，稱贊東南大學“為中國政府設立的第一所有希望的現(xiàn)代高等學府”。
設備設施
科學館由美國洛克斐納基金會（Rockefellow Foundation）資助，為當時全國第一流的雄偉科學館，開中國國立大學接受國外基金會支援之先河。
師資情況
師資概況
南高、東大最成功之處，當是在國內(nèi)外延攬了一大批著名的教授，使每個科系均具有國內(nèi)一流的學術領導人才，各門學科都形成了自己的特色。郭秉文延師有道，至今仍被傳為美談的就是他促成了中國留美學生創(chuàng)建的“中國科學社”遷址南高校園，使之成為南高、東大師資來源的“綠色通道”。后來，學校聲譽鵲起，更是出現(xiàn)了“孔雀東南飛”、學人以受聘東大為榮的局面，南高、東大，名師薈萃，盛極一時。燕京大學校長、后任駐華大使的司徒雷登在其所著的《在華五十年》中，對郭秉文和東大教師贊譽有加：“他延攬了五十位留學生，每一位都精通他自己所教的學科?！苯穼＜伊壕寸?和鈞)在其《記北大（東大附）》一文中有評論：“東大所設文史地部、數(shù)理化部皆極整齊”，“北大以文史哲著稱，東大以科學名世，然東大文史哲教授，實在不亞于北大”，奠定了國立東南大學文學理學的雄厚基礎。
大師云集
文科：劉伯明、柳詒徵、王伯沆、顧實、張士一、徐養(yǎng)秋、王伯秋、吳宓、湯用彤、梁實秋、陳逸凡、陳衡哲、宗白華、黃侃、梅光迪、樓光來、蕭純錦、方東美、郭斌和、李瑪利、羅家倫、陳鐘凡、吳梅、胡小石、蔣維喬、林天蘭、錢基博、龔質(zhì)彬、夏雨行等。
農(nóng)科（含生物學）：鄒秉文、秉志、胡先骕、張?zhí)觳?/a>、常宗會、鄒樹文、陳楨、陳煥鏞、張景、張歸農(nóng)、金善寶、胡經(jīng)甫、錢崇澍、羅清生、過探先、葛敬中、戴芳瀾、謝家聲等。
商科：楊杏佛、馬寅初、朱惠霖、李道南、陳長桐、潘序倫等。
外籍教師中，有來自美國的麥克樂（體育系主任）、麥荷爾、馬惟德、白德萊(曾任麻省農(nóng)業(yè)大學校長)和賽珍珠（金陵大學教授兼國立東南大學教授，后曾獲得諾貝爾文學獎）等10人，來自法國的費咸爾（蠶桑系名譽主任）、季亞德夫人等4人，來自日本的佐賴昶等2人。鄒秉文在任期間，國際學者來華演講，例如美國實驗論理學倡始人杜威（John Dewey）、英國邏輯實證派大師羅素（Bertrand Russell）、德國名哲學家杜里舒（Hans Adolf Eduard Driesch）、印度文豪泰戈爾（Tagore Rabindranath）等人，幾乎必到南高師與東大，其中杜里舒和菲律賓工科大學主任都曾在東大短期授課，使東大成為當時東西學術交流的重鎮(zhèn)。
竺可楨創(chuàng)建新型地學系
竺可楨在1921～1925年擔任國立東南大學地學系主任。
竺可楨
熊慶來創(chuàng)建東大數(shù)學系
熊慶來
秉志創(chuàng)建生物學系
1920年秉志回國，執(zhí)教于南高農(nóng)業(yè)專修科。國立東南大學成立后農(nóng)業(yè)專修科改建為農(nóng)科，下設6系，秉志提議設立生物學系，并擔任主任，這是中國大學設立的第一個生物學系。1922年中國科學社生物研究所成立（與國立東大生物系是“兩塊牌子，一套班子”)，由秉志任所長。這是中國第一個生物學研究所，也是中國最早的科學研究機構(gòu)之一。在秉志等人的主持下，生物研究所的研究工作逐步開展起來，并迅速成為中國生物學研究的中心，為發(fā)展中國動植物分類學創(chuàng)造了條件。秉志也因此成為“中國動物學的奠基人之一”。
茅以升擴充工科
茅以升
胡剛復引進物理學
胡剛復1918年回國，后執(zhí)教于南高、東大和中大達11年之久。歷任南高和東大物理系主任、第四中山大學區(qū)高等教育處處長、中央大學理學院院長。在南高時期，他創(chuàng)建了中國第一個物理實驗室；于1920年創(chuàng)建了物理學系；在他長期擔任物理系系主任期間，先后培養(yǎng)了吳有訓、嚴濟慈、趙忠堯、施汝為、余瑞璜等著名物理學家；他還是“電位”、“熵”等物理名詞的最早定名者。因此，他被譽為“真正把物理學引進中國的第一人”和南高、東大物理學科的主要創(chuàng)建者。
辦學成績
辦學成績概況
辦學成績
知名校友
嚴濟慈
吳有訓
學術研究
中國科學社
中國科學社
中國科學社在國內(nèi)科學界長期獨占鰲頭，在近代中國各專業(yè)科學團體的孕育、成長過程中一直都充當著“母體”的作用。此后陸續(xù)成立的各種專門學會，如中國動物學會、中國植物學會等，無論在思潮流向、組織形態(tài)，還是學會人員的交叉組成方面，都與中國科學社有著密不可分的“親緣”關系。五四以后，東南大學成為歸國留學生的主要去處之一。據(jù)20年代《國立東南大學教員履歷》統(tǒng)計，在222名教員中，留學出身者有143人，占64%以上，其中理工科教員幾乎全是歸國留學生。所以，當北伐勝利以后，北平的幾所著名大學便爭相來東大聘請科學教授。葉企孫、吳有訓、趙忠堯、熊慶來、張子高、陳楨等人，都是由東大轉(zhuǎn)往清華執(zhí)教或由東大畢業(yè)后受聘清華的。清華大學的數(shù)學、物理、化學等系便是由熊慶來、葉企孫、張子高等人創(chuàng)建的。
學衡派與《學衡》
1922年1月，國立東南大學教授梅光迪、劉伯明、吳宓、胡先驌等人創(chuàng)辦《學衡》雜志，主張“昌明國粹，融化新知”，認為中國傳統(tǒng)文化有其經(jīng)典，不可全廢，強調(diào)以理性態(tài)度審慎吸收西方文化，而非盲目地全盤接收。由于《學衡》始終不認同新文化運動的主張，遂自成“學衡派”，與新文化運動者互相激辯。因為時代潮流傾向激進，《學衡》雜志又多以文言文刊載，學衡派而因被視為守舊派、保守主義者，居于劣勢。
然而《學衡》主張“昌明國粹”，力求行文明暢簡潔，使得日后報考東大及中央大學（以下簡稱中大）的學生，皆需具備一定程度的國學基礎，在嚴格的入學標準下，即使主修工科的學生也能創(chuàng)作舊體詩，遂使東大學生文學素養(yǎng)勝過他校，文風鼎盛自不在話下。
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尚可名片
這家伙太懶了，什么都沒寫！
作者
