科研成就
近幾年,北京師范大學文學院共承擔50余項國家級和省部級科研項目(包括“明代碑刻及手寫文獻電子典藏及屬性描述”、“歷史題材創(chuàng)作和改編中的重大問題研究”、“中華大字符集創(chuàng)建工程”、“20世紀馬克思主義文論國別研究”、“中國高校彈性學制改革與實踐研究”、“清末民初文化轉(zhuǎn)型與文學”、“中國民俗文獻史綱要”、“中國題材日本文學史”等國家社科基金重大項目、教育部人文社科重點項目和重大攻關(guān)項目),獲得30余項國家級和省部級科研獎勵,出版學術(shù)專著400余部,在重要期刊上發(fā)表論文近2000篇。根據(jù)教育部高等學校與科研院所學位與研究生教育評估所2004年核發(fā)的評估結(jié)果,北京師范大學中文學科整體實力排名全國第二,且在評估的四項中獲得兩項滿分。 北京師范大學文學院與許多國家的教學和科研機構(gòu)建立了良好的交流合作關(guān)系。每年都要邀請世界各地著名高等學府和研究機構(gòu)的學者前來講學,并派出許多教師前往日本、美國、德國、英國、法國、韓國、澳大利亞、泰國、新加坡等國家以及香港、臺灣、澳門等地區(qū)從事教學和合作研究。在新加坡成功舉辦七屆學士學位課程后,從2004年起又開設(shè)中國語言文學碩士學位課程,深受當?shù)厝耸繗g迎,為把中國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)推向世界和把世界優(yōu)秀文化遺產(chǎn)引進中國、促進中外文化之間的交流作出了巨大的貢獻。
新的世紀,新的起點。北京師范大學文學院正躊躇滿志,務實創(chuàng)新,全力鑄就明天的輝煌!
發(fā)展規(guī)劃
北京師范大學文學院發(fā)展規(guī)劃綱要
北京師范大學文學院自 2003 年 5 月成立以來,經(jīng)過充分的調(diào)研,已就今后的建設(shè)和發(fā)展形成基本共識。未來的幾年,對于文學院的長遠發(fā)展具有極為重要的意義。為了緊緊抓住中文學科群建院的有利契機,調(diào)動方方面面的積極性,更好地應對當前的嚴峻挑戰(zhàn),全面推進文學院的各項工作,確保文學院在全國的領(lǐng)先地位,促使文學院在國際上產(chǎn)生重要影響,特制定本發(fā)展規(guī)劃綱要。
隊伍建設(shè)
現(xiàn)狀分析
文學院目前共有在崗教學科研人員 90人,其中教授 43人。除去 60 歲以上的先生和屬于特殊情況的同志外,則有教授 30 人,占教師總數(shù)的 36.1 %。如果再除去近幾年要退休的同志, 57 歲以下的教授實際只有 26 人,占教師總數(shù)的 31.3 %。
如果按照人事處測算的文學院 2004 年教學科研編制人數(shù) 141.6 來計算,教授 43 人。其中如果除去 60 歲以上的先生和屬于特殊情況的同志外,則有教授 30 人,占教師總數(shù)的 21.2 %。如果再去除近幾 年要退休的同志, 57 歲以下的教授實際只有 26 人,占教師總數(shù)的 18.4 %。
文學院現(xiàn)有副教授36 人,占教師總數(shù)的 45% ;講師 12 人,占教師總數(shù)的 8% ;高級職務占總數(shù)的 81% 。具有博士學位者 55 人,在讀博士學位者 7 人,占教師總數(shù)的 74% ;具有碩士學位者 9 人,占教師總數(shù)的 11% ,具有碩士研究生以上學位者占教師總數(shù)的 85% ;教授中具有博士學位者 24 人,占教授總數(shù)的 64% 。 45 歲以下的專任教師 39 人,占總數(shù)的 46% 。教師中博導 26 人,入選國家各類人才工程者共有 16 人次,其中教育部全國高??缡兰o人才 2 人,百千萬人才工程10 人,北京市跨世紀人才 2 人,教育部全國優(yōu)秀年輕教師 1 人,霍英東青年教師 1 人。 經(jīng)過長期的建設(shè),文學院基本形成了一支國內(nèi)一流的師資隊伍。但從發(fā)展的角度來看,隊伍建設(shè)還存在明顯的不足,主要表現(xiàn)為:觀念上缺乏隊伍建設(shè)的緊迫感,行動上缺乏隊伍建設(shè)的主動性,人才引進力度不夠,特別是引進學科帶頭人很少,人才流失嚴重。
教學科研隊伍規(guī)模偏小,缺乏足夠的高水平學科帶頭人和后備力量。改革開放以來,隨著我國高等教育的不斷發(fā)展,我們承擔的教學科研任務越來越繁重,辦學規(guī)模不斷擴大,特別是研究生的數(shù)量成倍增長,而教師隊伍卻不斷萎縮,教學科研人員缺編嚴重。師資隊伍的嚴重不足,使在職人員疲于奔命,影響了教學科研水平的進一步提高。
由于總體規(guī)模偏小,加之老一代學科帶頭人陸續(xù)退休,而新的學科帶頭人的補充和培養(yǎng)相對滯后,導致目前國內(nèi)一流、國際上有影響的中青年學科帶頭人的數(shù)量明顯不足,各個學科普遍存在學科帶頭人后繼乏人的狀況,有發(fā)展?jié)摿Φ暮髠淞α恳裁黠@不足。這種狀況如果得不到根本解決,將會嚴重影響文學院的學術(shù)地位和今后的可持續(xù)發(fā)展。
知識結(jié)構(gòu)陳舊,缺乏國際化人才。教師隊伍普遍知識結(jié)構(gòu)老化,從國際化和現(xiàn)代化的標準來要求,知識上有缺陷、特別是外語人才匱乏、計算機知識短缺、專業(yè)知識老化的傾向嚴重。
此外,隊伍發(fā)展嚴重不平衡,特別是個別核心學科隊伍嚴重不足,或結(jié)構(gòu)不合理,影響了教學科研的正常進行。
目標與思路
文學院隊伍建設(shè)的目標是:根據(jù)學校的總體建設(shè)目標和文學院自身的具體情況,適度擴大學科隊伍的規(guī)模,調(diào)整和優(yōu)化學科隊伍的結(jié)構(gòu),全面提高師資隊伍水平,經(jīng)過三、五年努力,建立起一支結(jié)構(gòu)合理、政治素質(zhì)高、業(yè)務能力強、整體達到國內(nèi)同類學科前三名的師資隊伍水平。
文學院隊伍建設(shè)的總體思路是:樹立人才資源是第一資源的思想,采取有力措施實施人才戰(zhàn)略,大力加強師資隊伍建設(shè),建立良好的進人機制、用人機制和人才培養(yǎng)的機制,真正做到優(yōu)秀人才進得來、留得住、用得好、發(fā)展快,為文學院的發(fā)展奠定良好的人才基礎(chǔ)。
1 .適度擴大學科隊伍的規(guī)模
根據(jù)人事處 2004 年的測算,文學院的人員編制應為 152.6 人,其中教學科研固定編制 141.6 人。因此,在未來五年內(nèi)教師隊伍以逐漸發(fā)展到 110 人左右為宜。文學院現(xiàn)有教師 83 人,其中 2003 年退休 2 人, 2005 年退休 2 人, 2006 年退休 3 人, 2007 年退休 3 人, 5 年內(nèi)累計退休 10 人,如果按照 110 人的發(fā)展規(guī)模, 4 年內(nèi)需要補充 37 人。計劃 2004 年補充 11 人左右, 2005 年補充 12 人左右, 2006 年補充 8 人左右, 2007 年補充 6 人左右,使隊伍規(guī)模趨于合理。
2 .努力優(yōu)化學科隊伍的結(jié)構(gòu)
首先,要調(diào)整優(yōu)化隊伍的學科結(jié)構(gòu)。在調(diào)整中堅持基礎(chǔ)學科高水平的原則;大力加強重點學科建設(shè)的原則;積極扶持交叉、應用、新興學科的原則。目前要采取有力措施解決當代文學、語言學與應用語言學和現(xiàn)代漢語師資嚴重不足的問題。在總體高水平的基礎(chǔ)上,大力加強兩個國家級重點學科的建設(shè),確保重點學科國內(nèi)第一的水平。文藝學在確保國內(nèi)第一的基礎(chǔ)上,積極向國際化的方向發(fā)展,人才引進要考慮國際化的教育和工作背景。同時,還要精心策劃,力爭建設(shè) 1 到 2 個新的重點學科。擬申報重點學科的學科在人才引進上要有一定的政策傾斜。還要積極扶植教學論和新聞傳播學等交叉應用學科的發(fā)展,扶植兒童文學等特色學科的發(fā)展。
其次,要大力改善專任教師的學位層次。 5 年內(nèi)專任教師中具有博士學位者爭取達到 94 人(現(xiàn)有具有博士學位者 55 人,加在讀博士學位者 7 人,共 62 人, 5 年內(nèi)退休一人,新補充 37 人均 應為 博士學位獲得者)達到教師總數(shù)的 88% 。
再次,要調(diào)整和改善隊伍的職稱結(jié)構(gòu)。文學院是全國一流的研究型學院,其工作重點是培養(yǎng)研究生和進行高水平的科學研究。目前學院在校本科生 834 人,研究生 1041 人,其中博士生 254 人,高訪學者 30 人。今年報考文學院的研究生數(shù)量達到 1731 人,占全校報考總數(shù)的 18.2 %。加上留學生、高級訪問學者、各級各類進修生,本研比例達到 1 : 1.25 。根據(jù)文學院學科建設(shè)與教學工作的需要,文學院的師資隊伍顯然應當以高級職稱人員為主,具有正高級職稱的教師爭取在近年里達到或接近 50% 。
最后,要調(diào)整學科隊伍的年齡結(jié)構(gòu)。要大力增加 45 歲以下青年教師的比例,實現(xiàn)教師隊伍的年輕化。目前 45 歲以下的教師 23 人,占教師總?cè)藬?shù)的 27% ,未來 5 年內(nèi)新增的 46 名教師中, 45 歲以下的應不少于 70% 。考慮到文學院的現(xiàn)狀和長遠發(fā)展的需要,三、四十歲的教師應成為師資培養(yǎng)的重心。
3 .隊伍建設(shè)要以人為本
隊伍建設(shè)的核心是人的全面發(fā)展,隊伍建設(shè)工作要堅持以人為本,一切以人的發(fā)展為依歸,為人的全面發(fā)展提供良好的條件。扭轉(zhuǎn)長期以來重使用輕培養(yǎng)的傾向,把使用和培養(yǎng)結(jié)合起來。隊伍建設(shè)要考慮不同人的個性特點,防止簡單化一刀切,處理好共性與個性的關(guān)系,使每個人都能在各自的崗位上充分發(fā)揮自己的作用??己艘腥诵曰部己隧椖恳话阋崆耙荒甏_立標準,并采取切實可行的措施力爭幫助每一個人都能達到標準,而不是簡單地用標準去卡人,或僅僅是為了考核而考核,以調(diào)動廣大教師的積極性和創(chuàng)造性。 任務與措施
1 、實施學科或?qū)W術(shù)帶頭人的引進與培養(yǎng)計劃
學科帶頭人是學科建設(shè)的領(lǐng)路人,在學科發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。今后三到五年內(nèi),文學院要采取有效措施,努力擴大高水平學科帶頭人的數(shù)量。堅持引進和培養(yǎng)并重的原則,一方面要面向海內(nèi)外,大膽引進優(yōu)秀學科帶頭人,一方面要練好內(nèi)功,積極培養(yǎng)優(yōu)秀學科帶頭人。優(yōu)秀人才的引進首先要確保國家重點學科和擬申報重點學科的建設(shè)需要,同時鼓勵其他各學科主動引進學術(shù)帶頭人。
優(yōu)秀人才的引進要廣開渠道,首先要積極利用“京師學者”特聘 / 講座教授計劃,確實做好特聘教授的選拔工作。建議學校在確定特聘 / 講座教授人選的工作中采用學校定崗,院系聘任的方式,給院系以自主進人的權(quán)力。其次,文學院每年把補充人員的一定名額用于人才引進。凡引進學科或?qū)W術(shù)帶頭人,都要在海內(nèi)外公開招聘,經(jīng)過招聘小組嚴格考核,按照有關(guān)程序確定人選和實施引進。
2 、實施中青年學術(shù)骨干的培養(yǎng)計劃
在積極引進高水平的學術(shù)和學科帶頭人的同時,要采取有力措施,大力加強中青年教師的培養(yǎng)。文學院每年要籌集經(jīng)費,用于資助青年教師科研和業(yè)務進修,具體資助辦法由院學術(shù)委員會商定。要重視青年教師的業(yè)務培訓,為每一位青年教師配備指導教師,負責指導青年教師的教學和科研工作。為青年教師提供業(yè)務、外語和計算機進修機會。 40 歲以下的青年教師, 5 年內(nèi)可以有一次業(yè)務進修的機會,進修時間半年到一年,進修期間免除教學工作量,工資待遇不變。但要嚴格考察、考核進修計劃和進修成績。進修結(jié)束后要提交進修報告,完成兩篇以上專業(yè)學術(shù)論文。要鼓勵青年教師利用業(yè)余時間進修外語、計算機,經(jīng)過學院批準,進修費用可以視具體情況由學院全部或部分擔負。
3 .實施教師全員培訓計劃
為滿足多媒體輔助教學和網(wǎng)絡教學的需要,要在全體教師中進行計算機培訓,掃除機盲,在五年內(nèi)爭取 50% 的教師接受培訓,掌握多媒體制作與教學、網(wǎng)絡教學的知識和技能。今后陸續(xù)根據(jù)教學科研的需要進行不同的崗位培訓。
4 .加強隊伍建設(shè)的制度化管理
首先,要加強隊伍建設(shè)的規(guī)劃性。學院和下屬各研究所要有隊伍建設(shè)的規(guī)劃,主要包括人才引進規(guī)劃、職稱評聘規(guī)劃、中青年教師培養(yǎng)規(guī)劃。這些規(guī)劃經(jīng)過一定程序批準后,要嚴格執(zhí)行。
其次,要加強隊伍建設(shè)的程序化管理,建立必要的規(guī)章制度,一切按制度處理,按程序進行。要重點加強人才引進的管理,進行跟蹤調(diào)查。各學科人員的補充要按規(guī)劃進行,面向社會公開招聘,有關(guān)招聘的辦法另行規(guī)定。 最后,要加強對教師工作績效的考核。教學、科研和其他方面的年度考核結(jié)果將在《文學院通訊》上定期公布。
5 、籌措資金,加大投入,改善教師的工作和生活條件。