歷史沿革

1958年6月，時為贛南師范專科學校建校，校址位于贛州市紅旗大道。1959年7月，贛州體育?？茖W校并入。1960年，學校改為贛南師范學院。

贛師春景

“文化大革命”期間，贛州師專一度被撤銷。1969年，學校改為贛州地區(qū)毛澤東思想學習班，隨后改為贛州專區(qū)“五·七”教育學校（學校官網(wǎng)顯示具體時間為1969年11月）、贛南教育學校（學校官網(wǎng)顯示具體時間為1972年1月）。1974年6月，恢復(fù)贛南師范?？茖W校。

全國文明校園—贛南師大

2016年3月，教育部發(fā)函同意學校更名為贛南師范大學。

2017年11月10日，贛南師范大學成立紅色文化學院。成立了紅色文化育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組、紅色文化學院院務(wù)委員會，并新增命名了第四批紅色班級3個。^[2]11月，學校榮獲第一屆“全國文明校園”稱號。

2019年11月，贛南師范大學贛南采茶戲傳承基地入選《2019年全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地名單》。

2021年7月，入選2020年博士、碩士學位授予單位新增專業(yè)學位碩士點審核結(jié)果名單。7月，入選2020年博士、碩士學位授予單位新增專業(yè)學位碩士點審核結(jié)果公示名單。10月26日，贛南師范大學入選2020年審核增列的博士、碩士學位授權(quán)點名單。^[6]

辦學條件

• 教學成果

截至2021年5月，學校獲4項國家級教學成果獎二等獎（高等教育1項、基礎(chǔ)教育3項），2項全國教育碩士專業(yè)學位教學成果獎一等獎。^[2]

截至2022年3月，學校設(shè)有18個教學單位、1所獨立學院、1所附屬中學、2所附屬小學、1所附屬幼兒園，有涵蓋10個學科門類的67個本科專業(yè)。^[2]

以上數(shù)據(jù)為不完全統(tǒng)計，詳情請查看官網(wǎng)

截至2022年3月，學校專任教師1200余人，其中高級專業(yè)技術(shù)人員600余人。全職引進和培養(yǎng)國家高層次人才計劃人選、國家百千萬人才工程人選、教育部新世紀優(yōu)秀人才計劃人選、享受國務(wù)院特殊津貼專家等國家級高層次人才20余人，博士生導(dǎo)師20余人；柔性引進了一批學科學術(shù)領(lǐng)軍人才，其中“雙聘”院士3人，國家杰青、國家優(yōu)青、中科院百人計劃獲得者、國家百千萬人才工程人選等30余人。^[2]

享受國務(wù)院特殊津貼專家：

教育部新世紀優(yōu)秀人才計劃人選：

省級教學團隊：

截至2022年4月，學校有17個一級學科碩士點，11個碩士專業(yè)學位授權(quán)點；2個省雙一流潛力學科和4個省級重點學科（其中1個省高校高水平學科）。^[2]

質(zhì)量工程

截至2021年5月，學校有國家特色專業(yè)2個、省一流專業(yè)4個、省品牌專業(yè)14個、省特色專業(yè)7個，國家級一流專業(yè)建設(shè)點6個、省級一流專業(yè)建設(shè)點21個；獲批1個國家語言文字推廣基地、1個全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地、1項教育部體育美育浸潤行動計劃、3個國家級專業(yè)綜合改革項目、2門國家精品課程、1個教育部高校思政工作精品項目、1項教育部高校原創(chuàng)文化精品推廣行動計劃，建有1個全國教育碩士專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地，3門研究生課程入選國家級案例庫。

國家級精品課程：

全國普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地：

教育部教師隊伍建設(shè)示范項目：

教育部高校原創(chuàng)文化精品推廣行動計劃：

江西省人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)：

江西省實驗教學示范中心：

獲得榮譽

2022年4月，贛南師范大學客家研究中心被授予2022年江西省工人先鋒號。

2022年4月，贛南師范大學生命科學學院(臍橙學院)團委被授予“2022年度江西省五四紅旗團委”稱號。

2022年5月，共青團江西省委員會、江西省青年聯(lián)合會授予贛南師范大學國家臍橙工程技術(shù)研究中心青年科技特派團“第25屆江西青年五四獎?wù)录w”榮譽稱號。^[9]

科學研究

學校建有國家臍橙工程技術(shù)研究中心、教育部人文社科重點研究基地——中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心2個國家級科研平臺和江西省有機藥物化學重點實驗室等13個省級科研平臺，建有3個省級“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”、1個“中美柑橘黃龍病聯(lián)合實驗室”、1個博士后科研工作站和1個博士后創(chuàng)新實踐基地，創(chuàng)辦了全國高校首個專門研究紅色文化的學術(shù)刊物《紅色文化學刊》。學校承擔國家和省部級科研項目1000余項，獲省部級以上科研獎勵40余項，在中央蘇區(qū)史、客家文化、臍橙工程技術(shù)、血吸蟲病防治新技術(shù)、稀土鎂合金功能材料等研究領(lǐng)域形成了顯著特色。

截至2021年5月，學校承擔國家重點研發(fā)計劃、國家自然科學基金、國家社科基金重大招標項目等國家和省部級科研項目1100余項，獲省部級以上科研獎勵40余項，相關(guān)研究成果在《Nature》《Science》等國際期刊上發(fā)表。^[2]

截至2021年5月，學校有20個省級科研平臺，建有3個省級“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”、2個博士后科研工作站。

博士后科研工作站：

• 館藏資源

截至2020年12月，學校圖書館和各教學學院資料室藏書為233萬余冊，另有電子圖書140余萬種，訂閱中外文期刊1500余種；有中國期刊網(wǎng)CNKI數(shù)字圖書館、超星電子圖書、萬方知識服務(wù)平臺、智立方知識資源服務(wù)平臺、爾雅學術(shù)視頻、SCIE以及客家文化資源庫、中國地方志等電子資源數(shù)據(jù)庫19個，另有自建特色數(shù)據(jù)庫4個。

• 學術(shù)期刊

《贛南師范大學學報》由贛南師范大學主辦的綜合性學術(shù)理論刊物；系RCCSE中國核心期刊、全國高校優(yōu)秀社科期刊、全國高校優(yōu)秀社科期刊“特色欄目”入選期刊（客家研究專欄）、江西省優(yōu)秀期刊“優(yōu)秀欄目”入選期刊；社會科學版主要刊載文、史、哲、經(jīng)、法、教育等方面有新意、有特點的理論文章；社會科學版主要欄目有《客家研究》《蘇區(qū)研究》《哲學研究》《文學研究》《文化研究》《語言學研究》《新聞與傳播》《心理學研究》《教育理論與實踐》《藝術(shù)教育與研究》《教學改革研究》等；自然科學版主要反映數(shù)、理、化、體育、中學理科教學研究的研究成果，主要欄目有《研究快報》《基礎(chǔ)數(shù)學》《光子學與光子技術(shù)》《實驗研究》《中學理科教學研究》《教材教學研究》。

截至2021年5月，學校依托江西省中小學校長（教師）培訓基地、江西省贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展軟科學研究基地、贛南蘇區(qū)人才發(fā)展合作研究院、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)與發(fā)展研究中心、工業(yè)（家具）設(shè)計中心、國學研究院、贛州市中小企業(yè)高層管理人員培訓中心和“教授博士服務(wù)團”等平臺，為地方基礎(chǔ)教育和經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)；與美國、俄羅斯、法國、韓國、泰國等10余個國家的有關(guān)高校和教育機構(gòu)建立了合作關(guān)系；承建了中國在西非的首個孔子學院——塞拉利昂大學孔子學院，并獲評為全球“先進孔子學院”；自2016年起，連續(xù)四年受國家漢辦委派赴亞、非、歐、美等四個洲11個國家的18所孔子學院開展文化巡演活動；獲批建立了教育部國別和區(qū)域研究基地“新加坡研究中心”；與俄羅斯奔薩國立大學舉辦了江西省首個教育部音樂學專業(yè)本科教育中外合作辦學項目；獲批中國政府獎學金、國際中文教師獎學金、江西省政府獎學金學生接收院校，設(shè)立了“留學贛師”“一帶一路”沿線國家留學生獎學金，招收了來自20余個國家的留學生200余人。

文化傳統(tǒng)

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1、以“精氣神”為主題設(shè)計?；?，與贛南師范大學整個大學精神和校園文化體系相一致。

2、木鐸為中國古時宣布教令時用的大鈴，《論語》中說：“天將以夫子為木鐸”。以木鐸為?；罩黧w形象，意指我們繼承以孔子為代表的我國優(yōu)秀教育傳統(tǒng)，象征我們是以培養(yǎng)師資為主的師范院校，這與我們育師為體的辦學定位相一致。

3、三個木鐸構(gòu)成一個人字形，意指堅持以人為本，這與學校的辦學理念相一致。

4、以藍色為主色調(diào)，意指“青出于藍而勝于藍”，比喻學生勝過老師，后人勝過前人，與學校堅持質(zhì)量立校，追求卓越的辦學宗旨相一致。

5、“精氣神”三字小篆變形，細長均勻的線條相互交織而有條不紊，并貫穿木鐸，像脈絡(luò)貫穿人體（三木鐸構(gòu)成人形），以此說明“精氣神”文化已貫穿學校的方方面面，構(gòu)成校園文化的核心價值和贛師人的共同追求。

6、每個木鐸外形以及下沿邊線的結(jié)合均為人字，包含了“三人行，必有我?guī)煛焙挖M師人同心協(xié)辦共創(chuàng)偉業(yè)的內(nèi)涵。

7、三個木鐸和三朵祥云的結(jié)合，體現(xiàn)了人與自然的和諧、人與社會的和諧、人自身的和諧以及天地人融為一體的中華傳統(tǒng)哲學理念，并說明我們“人文、生態(tài)、科技”的和諧校園建設(shè)理念。

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