社會(huì)任職

陳琦，北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授，博士生導(dǎo)師。中國(guó)心理學(xué)會(huì)理事，中國(guó)心理學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員。美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校訪問(wèn)學(xué)者、美國(guó)華脫福教育研究所研究員。國(guó)際信息聯(lián)合會(huì)（IFIP）教育委員會(huì)（TC—3）中學(xué)工作組（WG3．1）委員，前澳門大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)。

主要成就

長(zhǎng)期從事教育心理學(xué)、信息技術(shù)教育應(yīng)用方面的研究。

曾出版《當(dāng)代教育心理學(xué)》、《教育心理學(xué)：原理與應(yīng)用》、《教育心理學(xué)》、《信息技術(shù)教育應(yīng)用》、《計(jì)算機(jī)教育文選》、《高等學(xué)校心理學(xué)專業(yè)課程教材：教育心理學(xué)》等著作和教材。^[3]

陳琦

• [1]陳麗敏,陳琦,李林波,Verschaffel.Lieven,楊寶忠.面向數(shù)學(xué)教育改革的職前小學(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)的試驗(yàn)研究——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論課程中問(wèn)題提出的實(shí)施為例[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào),2008,(02):28-30+89.
• [2]陳麗敏,Verschaffel.Lieven,陳琦.論問(wèn)題提出與學(xué)生能力發(fā)展的關(guān)系[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào),2006,(03):31-34.
• [3]陳麗敏,Lieven.Verschaffel,陳琦.如何構(gòu)建有效的學(xué)習(xí)環(huán)境——?dú)W洲第十一屆學(xué)習(xí)與教學(xué)研究大會(huì)綜述[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào),2006,(01):57-59.
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• [11]張建偉,陳琦.計(jì)算機(jī)模擬環(huán)境中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)——過(guò)程、條件與學(xué)習(xí)支持[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2002,(03):92-98.
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• [17]張建偉,陳琦.基于計(jì)算機(jī)模擬的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)支持問(wèn)題[J].清華大學(xué)教育研究,2001,(02):43-48.
• [18]張建偉,陳琦.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的測(cè)查方法[J].教育研究與實(shí)驗(yàn),2001,(01):46-49.
• [19]劉儒德,陳琦.學(xué)習(xí)任務(wù)要求與時(shí)間壓力對(duì)實(shí)際自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)的影響[J].心理科學(xué),2000,(06):655-658+764.
• [20]張建偉,陳琦.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的測(cè)查方法[J].心理科學(xué),2000,(06):750-751.
• [21]劉儒德,陳琦.多媒體環(huán)境下元認(rèn)知過(guò)程的研究[J].心理學(xué)動(dòng)態(tài),2000,(04):1-5.
• [22]劉儒德,陳琦.不同情境下臨場(chǎng)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的中介影響[J].心理學(xué)報(bào),2000,(02):197-202.
• [23]陳琦,李劍魯.當(dāng)代青少年學(xué)生的價(jià)值觀[J].百科知識(shí),2000,(04):46-47.
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• [25]李敏,陳琦.小學(xué)幾何教學(xué)中計(jì)算機(jī)不同應(yīng)用模式的比較[J].心理學(xué)報(bào),2000,(01):75-81.
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• [28]苗逢春,陳琦.計(jì)算機(jī)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行反思訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究(下)[J].學(xué)科教育,1999,(09):40-46.
• [29]苗逢春,陳琦.計(jì)算機(jī)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行反思訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究(上)[J].學(xué)科教育,1999,(08):40-42.
• [30]陳琦,張建偉.基于計(jì)算機(jī)的有效練習(xí)和測(cè)評(píng)[J].中國(guó)電化教育,1999,(07):14-17.
• [31]劉儒德,陳琦.學(xué)習(xí)目標(biāo)要求和時(shí)間壓力對(duì)多媒體環(huán)境下自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)的影響[J].心理發(fā)展與教育,1999,(02):33-38.
• [32]陳琦.教育心理學(xué)與遠(yuǎn)程教育──理論與實(shí)踐應(yīng)用的幾個(gè)問(wèn)題[J].中國(guó)電大教育,1999,(03):44-47.
• [33]陳琦.教育心理學(xué)的基本問(wèn)題(二)——關(guān)于建構(gòu)主義理論[J].中國(guó)電大教育,1999,(02):40-43.
• [34]陳琦.教育心理學(xué)的基本問(wèn)題(一)──關(guān)于教—學(xué)過(guò)程的基本觀念[J].中國(guó)電大教育,1999,(01):45-48.
• [35]陳琦,吳志功,苗逢春.年輕大學(xué)生憂慮的問(wèn)題、應(yīng)對(duì)策略和尋求幫助的行為[J].心理發(fā)展與教育,1998,(04):27-32.
• [36]左銀舫,陳琦.中小學(xué)教師知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀的初步研究[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(bào),1998,(04):10-17.
• [37]陳琦,張建偉.建構(gòu)主義與教學(xué)改革[J].教育研究與實(shí)驗(yàn),1998,(03):46-50+72.
• [38]顧力雄,陳琦.認(rèn)知靈活性理論、超文本和Internet網(wǎng)絡(luò)教學(xué)[J].心理學(xué)動(dòng)態(tài),1998,(03):25-29.
• [39]陳琦,張建偉.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀要義評(píng)析[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),1998,(01):61-68.
• [40]顧力雄,李敏,陳琦.利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)推理能力的個(gè)案研究[J].教育研究與實(shí)驗(yàn),1997,(04):57-62.
• [41]李敏,陳琦.計(jì)算機(jī)應(yīng)用模式對(duì)學(xué)生推理能力的影響[A].中國(guó)心理學(xué)會(huì).第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C].中國(guó)心理學(xué)會(huì):中國(guó)心理學(xué)會(huì),1997:96.
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• [43]陳琦,張建偉.再論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀[A].中國(guó)心理學(xué)會(huì).第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C].中國(guó)心理學(xué)會(huì):中國(guó)心理學(xué)會(huì),1997:102.
• [44]陳琦.教師培訓(xùn)——信息技術(shù)整合于教育的基石[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),1997,(04):63-69.
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• [46]陳琦,劉儒德,苗逢春,林丹瑚,李敏.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中軟件類型與學(xué)生變量的影響[J].心理發(fā)展與教育,1995,(03):1-6.
• [47]陳琦.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)之我見(jiàn)[J].電腦愛(ài)好者,1994,(10):5-7.
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• [49]陳琦.學(xué)習(xí)的理論與教育實(shí)踐[J].心理科學(xué),1991,(03):54-56.
• [50]柳紅,陳琦.學(xué)習(xí)LOGO程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言與發(fā)展認(rèn)知能力的關(guān)系[J].心理科學(xué)通訊,1990,(05):3-9+65.
• [51]李克信,陳琦.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究初探——計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)效果分析之二[J].教育研究與實(shí)驗(yàn),1990,(02):64-69.
• [52]陳琦.計(jì)算機(jī)教育中的教師培訓(xùn)[J].中學(xué)教師培訓(xùn),1989,(06):10-12.
• [53]陳琦.認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)理論與教育[A].中國(guó)心理學(xué)會(huì).全國(guó)第六屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C].中國(guó)心理學(xué)會(huì):中國(guó)心理學(xué)會(huì),1987:209-211.
• [54]陳琦,D.B.Kaye,V.L.Bonnefil.論數(shù)學(xué)能力的研究與認(rèn)知理論的關(guān)系[J].心理學(xué)報(bào),1984,(03):331-338.
• [55]陳琦,李涵.小學(xué)生風(fēng)景寫生畫(huà)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[J].心理科學(xué)通訊,1984,(03):10-15+66.
• [56]陳琦,張必隱,朱衣綵.初中代數(shù)“有理數(shù)”程序教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[J].心理學(xué)報(bào),1981,(03):280-288.^[2]

個(gè)人生活

2020年11月25日，我國(guó)著名教育心理學(xué)家、中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員、北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、陳琦教授因病醫(yī)治無(wú)效，在北京逝世，享年八十五歲。^[1]

2020年11月27日（星期五）上午7點(diǎn)在北京大學(xué)第三醫(yī)院琪儀服務(wù)站舉行陳琦教授遺體告別儀式。按照本人遺愿，喪禮從簡(jiǎn)。?^[1]