社會(huì)任職
陳琦,北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師。中國(guó)心理學(xué)會(huì)理事,中國(guó)心理學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員。美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校訪問(wèn)學(xué)者、美國(guó)華脫福教育研究所研究員。國(guó)際信息聯(lián)合會(huì)(IFIP)教育委員會(huì)(TC—3)中學(xué)工作組(WG3.1)委員,前澳門大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)。
主要成就
研究領(lǐng)域長(zhǎng)期從事教育心理學(xué)、信息技術(shù)教育應(yīng)用方面的研究。
代表著作曾出版《當(dāng)代教育心理學(xué)》、《教育心理學(xué):原理與應(yīng)用》、《教育心理學(xué)》、《信息技術(shù)教育應(yīng)用》、《計(jì)算機(jī)教育文選》、《高等學(xué)校心理學(xué)專業(yè)課程教材:教育心理學(xué)》等著作和教材。[3]
陳琦
發(fā)表論文- [1]陳麗敏,陳琦,李林波,Verschaffel.Lieven,楊寶忠.面向數(shù)學(xué)教育改革的職前小學(xué)數(shù)學(xué)教師培養(yǎng)的試驗(yàn)研究——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論課程中問(wèn)題提出的實(shí)施為例[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào),2008,(02):28-30+89.
- [2]陳麗敏,Verschaffel.Lieven,陳琦.論問(wèn)題提出與學(xué)生能力發(fā)展的關(guān)系[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào),2006,(03):31-34.
- [3]陳麗敏,Lieven.Verschaffel,陳琦.如何構(gòu)建有效的學(xué)習(xí)環(huán)境——?dú)W洲第十一屆學(xué)習(xí)與教學(xué)研究大會(huì)綜述[J].數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào),2006,(01):57-59.
- [4]劉儒德,陳琦,DavidReid.基于計(jì)算機(jī)的插圖工具對(duì)科學(xué)說(shuō)明文的意義建構(gòu)的影響[J].心理與行為研究,2005,(03):161-164.
- [5]吳洪健,陳琦.小學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及其促進(jìn)研究綜述[J].學(xué)科教育,2004,(06):27-30.
- [6]陳琦,張建偉.信息時(shí)代的整合性學(xué)習(xí)模型——信息技術(shù)整合于教學(xué)的生態(tài)觀詮釋[J].北京大學(xué)教育評(píng)論,2003,(03):90-96.
- [7]張建偉,陳琦,DavidJ.Reid.學(xué)習(xí)支持對(duì)基于計(jì)算機(jī)模擬的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的影響[J].心理學(xué)報(bào),2002,(05):487-493.
- [8]仲曉波,陳琦,劉儒德.子目標(biāo)對(duì)問(wèn)題解決思路形成的影響[J].教育研究與實(shí)驗(yàn),2002,(03):41-44+49+73.
- [9]劉儒德,陳琦,DavidReid.多媒體互動(dòng)插圖對(duì)科學(xué)說(shuō)明文學(xué)習(xí)的影響[J].應(yīng)用心理學(xué),2002,(02):39-44.
- [10]劉儒德,陳琦.英國(guó)的ICT教育[J].全球教育展望,2002,31(06):28-32.
- [11]張建偉,陳琦.計(jì)算機(jī)模擬環(huán)境中的科學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)——過(guò)程、條件與學(xué)習(xí)支持[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版),2002,(03):92-98.
- [12]陳琦,吳洪健.在建構(gòu)性多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境中教學(xué)支架和認(rèn)知方式對(duì)小學(xué)生應(yīng)用題學(xué)習(xí)的影響[A].中國(guó)心理學(xué)會(huì).第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C].中國(guó)心理學(xué)會(huì):中國(guó)心理學(xué)會(huì),2001:110-111.
- [13]李劍魯,陳琦,劉儒德.基于問(wèn)題式的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境的研究[A].中國(guó)心理學(xué)會(huì).第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C].中國(guó)心理學(xué)會(huì):中國(guó)心理學(xué)會(huì),2001:147-148.
- [14]張建偉,陳琦.基于計(jì)算機(jī)模擬的科學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí):內(nèi)在條件與學(xué)習(xí)支持[A].中國(guó)心理學(xué)會(huì).第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C].中國(guó)心理學(xué)會(huì):中國(guó)心理學(xué)會(huì),2001:155-156.
- [15]張建偉,陳琦.科學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的新近研究[J].心理學(xué)動(dòng)態(tài),2001,(04):289-294.
- [16]張建偉,陳琦,DavidJ.Reid.反省性支持對(duì)基于計(jì)算機(jī)模擬的科學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的影響[A].全國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教育學(xué)會(huì).計(jì)算機(jī)與教育——全國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教育學(xué)會(huì)第十屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C].全國(guó)計(jì)算機(jī)輔助教育學(xué)會(huì):中國(guó)人工智能學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)輔助教育專業(yè)委員會(huì),2001:461-465.
- [17]張建偉,陳琦.基于計(jì)算機(jī)模擬的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)支持問(wèn)題[J].清華大學(xué)教育研究,2001,(02):43-48.
- [18]張建偉,陳琦.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的測(cè)查方法[J].教育研究與實(shí)驗(yàn),2001,(01):46-49.
- [19]劉儒德,陳琦.學(xué)習(xí)任務(wù)要求與時(shí)間壓力對(duì)實(shí)際自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)的影響[J].心理科學(xué),2000,(06):655-658+764.
- [20]張建偉,陳琦.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的測(cè)查方法[J].心理科學(xué),2000,(06):750-751.
- [21]劉儒德,陳琦.多媒體環(huán)境下元認(rèn)知過(guò)程的研究[J].心理學(xué)動(dòng)態(tài),2000,(04):1-5.
- [22]劉儒德,陳琦.不同情境下臨場(chǎng)自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的中介影響[J].心理學(xué)報(bào),2000,(02):197-202.
- [23]陳琦,李劍魯.當(dāng)代青少年學(xué)生的價(jià)值觀[J].百科知識(shí),2000,(04):46-47.
- [24]陳琦,張建偉.論教育心理學(xué)研究方法的改進(jìn)[J].教育研究與實(shí)驗(yàn),2000,(01):45-49+72-73.
- [25]李敏,陳琦.小學(xué)幾何教學(xué)中計(jì)算機(jī)不同應(yīng)用模式的比較[J].心理學(xué)報(bào),2000,(01):75-81.
- [26]陳琦,張建偉.基于多媒體的建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),1999,(06):47-52.
- [27]劉儒德,陳琦.計(jì)算機(jī)整合于教育:作為學(xué)習(xí)對(duì)象、學(xué)習(xí)工具和教學(xué)工具[J].電化教育研究,1999,(05):42-45.
- [28]苗逢春,陳琦.計(jì)算機(jī)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行反思訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究(下)[J].學(xué)科教育,1999,(09):40-46.
- [29]苗逢春,陳琦.計(jì)算機(jī)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行反思訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究(上)[J].學(xué)科教育,1999,(08):40-42.
- [30]陳琦,張建偉.基于計(jì)算機(jī)的有效練習(xí)和測(cè)評(píng)[J].中國(guó)電化教育,1999,(07):14-17.
- [31]劉儒德,陳琦.學(xué)習(xí)目標(biāo)要求和時(shí)間壓力對(duì)多媒體環(huán)境下自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)的影響[J].心理發(fā)展與教育,1999,(02):33-38.
- [32]陳琦.教育心理學(xué)與遠(yuǎn)程教育──理論與實(shí)踐應(yīng)用的幾個(gè)問(wèn)題[J].中國(guó)電大教育,1999,(03):44-47.
- [33]陳琦.教育心理學(xué)的基本問(wèn)題(二)——關(guān)于建構(gòu)主義理論[J].中國(guó)電大教育,1999,(02):40-43.
- [34]陳琦.教育心理學(xué)的基本問(wèn)題(一)──關(guān)于教—學(xué)過(guò)程的基本觀念[J].中國(guó)電大教育,1999,(01):45-48.
- [35]陳琦,吳志功,苗逢春.年輕大學(xué)生憂慮的問(wèn)題、應(yīng)對(duì)策略和尋求幫助的行為[J].心理發(fā)展與教育,1998,(04):27-32.
- [36]左銀舫,陳琦.中小學(xué)教師知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀、教學(xué)觀的初步研究[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(bào),1998,(04):10-17.
- [37]陳琦,張建偉.建構(gòu)主義與教學(xué)改革[J].教育研究與實(shí)驗(yàn),1998,(03):46-50+72.
- [38]顧力雄,陳琦.認(rèn)知靈活性理論、超文本和Internet網(wǎng)絡(luò)教學(xué)[J].心理學(xué)動(dòng)態(tài),1998,(03):25-29.
- [39]陳琦,張建偉.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀要義評(píng)析[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),1998,(01):61-68.
- [40]顧力雄,李敏,陳琦.利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)推理能力的個(gè)案研究[J].教育研究與實(shí)驗(yàn),1997,(04):57-62.
- [41]李敏,陳琦.計(jì)算機(jī)應(yīng)用模式對(duì)學(xué)生推理能力的影響[A].中國(guó)心理學(xué)會(huì).第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C].中國(guó)心理學(xué)會(huì):中國(guó)心理學(xué)會(huì),1997:96.
- [42]顧力雄,李敏,陳琦.利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)推理能力的個(gè)案研究[A].中國(guó)心理學(xué)會(huì).第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C].中國(guó)心理學(xué)會(huì):中國(guó)心理學(xué)會(huì),1997:97.
- [43]陳琦,張建偉.再論建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀[A].中國(guó)心理學(xué)會(huì).第八屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C].中國(guó)心理學(xué)會(huì):中國(guó)心理學(xué)會(huì),1997:102.
- [44]陳琦.教師培訓(xùn)——信息技術(shù)整合于教育的基石[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),1997,(04):63-69.
- [45]陳琦,李敏,張建偉.整合信息技術(shù)(IT)于教師培訓(xùn):關(guān)于中師教師準(zhǔn)備情況的調(diào)查[J].心理發(fā)展與教育,1996,(04):35-40.
- [46]陳琦,劉儒德,苗逢春,林丹瑚,李敏.小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中軟件類型與學(xué)生變量的影響[J].心理發(fā)展與教育,1995,(03):1-6.
- [47]陳琦.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)之我見(jiàn)[J].電腦愛(ài)好者,1994,(10):5-7.
- [48]陳琦.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)之我見(jiàn)[J].電腦愛(ài)好者,1994,(09):2-3.
- [49]陳琦.學(xué)習(xí)的理論與教育實(shí)踐[J].心理科學(xué),1991,(03):54-56.
- [50]柳紅,陳琦.學(xué)習(xí)LOGO程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言與發(fā)展認(rèn)知能力的關(guān)系[J].心理科學(xué)通訊,1990,(05):3-9+65.
- [51]李克信,陳琦.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究初探——計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)效果分析之二[J].教育研究與實(shí)驗(yàn),1990,(02):64-69.
- [52]陳琦.計(jì)算機(jī)教育中的教師培訓(xùn)[J].中學(xué)教師培訓(xùn),1989,(06):10-12.
- [53]陳琦.認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)理論與教育[A].中國(guó)心理學(xué)會(huì).全國(guó)第六屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C].中國(guó)心理學(xué)會(huì):中國(guó)心理學(xué)會(huì),1987:209-211.
- [54]陳琦,D.B.Kaye,V.L.Bonnefil.論數(shù)學(xué)能力的研究與認(rèn)知理論的關(guān)系[J].心理學(xué)報(bào),1984,(03):331-338.
- [55]陳琦,李涵.小學(xué)生風(fēng)景寫生畫(huà)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[J].心理科學(xué)通訊,1984,(03):10-15+66.
- [56]陳琦,張必隱,朱衣綵.初中代數(shù)“有理數(shù)”程序教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究[J].心理學(xué)報(bào),1981,(03):280-288.[2]
個(gè)人生活
2020年11月25日,我國(guó)著名教育心理學(xué)家、中國(guó)共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員、北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師、陳琦教授因病醫(yī)治無(wú)效,在北京逝世,享年八十五歲。[1]
2020年11月27日(星期五)上午7點(diǎn)在北京大學(xué)第三醫(yī)院琪儀服務(wù)站舉行陳琦教授遺體告別儀式。按照本人遺愿,喪禮從簡(jiǎn)。?[1]