大事件

人物經(jīng)歷

1986年起隨美國科學(xué)院院士Y.N.Jan和L.Y.Jan教授做博士論文研究，用遺傳學(xué)和分子生物學(xué)手段，研究果蠅神經(jīng)發(fā)育的分子機理。

1991年－1994哈佛大學(xué)生物化學(xué)與分子生物學(xué)系博士后Postdoctoral Fellow,Department of Biochemistry and Molecular Biology, Harvard University，隨美國科學(xué)院士D.A.Melton教授，研究脊椎動物神經(jīng)誘導(dǎo)的分子機理。

1994年－2004年任教于圣路易斯華盛頓大學(xué)解剖和神經(jīng)生物學(xué)系，Department of Anatomy and Neurobiology at Washington University School of Medicine in St. Louis, Missouri, USA。

2004年起任西北大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)科教授、西北大學(xué)神經(jīng)科學(xué)研究所副所長，Northwestern University Feinberg School of Medicine,Chicago,IL,USA。

2004年－present中國北京生命科學(xué)研究所資深研究員，學(xué)術(shù)副所長National Institute of Biological Sciences, Beijing,China。

2006年－present美國西北大學(xué)Feinberg醫(yī)學(xué)院Feinberg臨床神經(jīng)科學(xué)研究所研究主任（Director of Research，F(xiàn)einberg Clinical Neuroscience Research Institute）。

2006年，饒毅任西北大學(xué)神經(jīng)內(nèi)科學(xué)Elsa Swanson講席教授。

2007年－2013年9月，饒毅任北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長。

2011年，饒毅組建北大－清華生命科學(xué)聯(lián)合中心并任創(chuàng)始主任。

2011年，中科院公布院士初選名單，海歸學(xué)者饒毅出局。饒毅隨即宣布今后不再參選院士，并暗示院士增選“對有海外做教授經(jīng)歷的是全面打壓”。?

2012年，饒毅組建北大－IDG/ 麥戈文腦研究所并任創(chuàng)始所長??。

2012年12月，因致信《自然》要求向葉詩文道歉，饒毅成為2012年中國科學(xué)年度新聞人物19號候選人。?

2013年9月3日，饒毅卸任北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院院長。?^[12]

2015年1月，饒毅任未來論壇咨詢委員會委員。

2016年4月，饒毅任北京大學(xué)理學(xué)部主任。

2018 年，饒毅組建北京腦科學(xué)與類腦研究中心并任創(chuàng)始主任??。

2018年4月，饒毅任西湖大學(xué)創(chuàng)校校董會成員。

2018年11月9日，饒毅作為共同發(fā)起人發(fā)起設(shè)立了“科學(xué)探索獎”。 “科學(xué)探索獎”是騰訊基金會發(fā)起人馬化騰，與北京大學(xué)教授饒毅，攜手楊振寧、毛淑德、何華武等科學(xué)家，共同發(fā)起設(shè)立。?

2019年6月，饒毅任首都醫(yī)科大學(xué)校長。

2020年5月30日，發(fā)起成立科學(xué)和醫(yī)學(xué)公共傳播基石獎。^[7]

主要成就

研究領(lǐng)域

實驗室研究方向是高等動物發(fā)育的分子信號，細(xì)胞遷移的分子機理、及其在控制腫瘤轉(zhuǎn)移的應(yīng)用。

曾發(fā)現(xiàn)兩個眼睛在發(fā)育中來源于同一形態(tài)發(fā)生場、發(fā)現(xiàn)Slit為神經(jīng)導(dǎo)向蛋白質(zhì)、提出體細(xì)胞運動共同分子機理、發(fā)現(xiàn)爭斗的中樞和外周機理、求偶的分子控制。

目前主要研究以分子生物學(xué)研究神經(jīng)環(huán)路，以新的途徑發(fā)現(xiàn)神經(jīng)遞質(zhì)分子；用遺傳學(xué)研究動物和人的睡眠機理；用果蠅、老鼠、猴、人，研究重要社會行為和認(rèn)知的分子和細(xì)胞機制。

論文

科學(xué)論文發(fā)表于《自然》《科學(xué)》和《細(xì)胞》等雜志。

課程

人物事件

2021年1月對網(wǎng)絡(luò)質(zhì)疑饒毅教授用于自然科學(xué)基金項目申請的2篇論文，經(jīng)調(diào)查未發(fā)現(xiàn)有造假。^[11]

社會活動

主持過由美國國家科學(xué)基金、美國國立衛(wèi)生研究院等支持的Gordon國際會議。為30多種國際雜志審稿、經(jīng)常正式應(yīng)邀為學(xué)術(shù)機構(gòu)演講（包括斯坦福大學(xué)、洛克菲勒大學(xué)、哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、加州大學(xué)多個校區(qū)、日本東京大學(xué)、德國馬普研究所、中國科學(xué)院、北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、“臺灣中央研究院”等）。

曾任北京大學(xué)生命科學(xué)院院長，曾主持由美國國家科學(xué)基金、美國國立衛(wèi)生研究院等支持的Gordon國際會議。為30多種國際雜志審稿、經(jīng)常正式應(yīng)邀為世界重要學(xué)術(shù)機構(gòu)演講。

2006年－present西北大學(xué)神經(jīng)內(nèi)科學(xué)Elsa Swanson講席教授。

2013年4月16日饒毅應(yīng)邀到復(fù)旦大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，在明道樓一樓報告廳做了題為“從美國夢到中國夢”的講座。

2014年6月18日受邀在天津醫(yī)科大學(xué)舉行講座，并接受校長尚永豐院士為其頒發(fā)天津醫(yī)科大學(xué)“榮譽教授”證書。

2015年饒毅在北京大學(xué)本科生畢業(yè)典禮上作為教師代表致辭，文章含標(biāo)點535字，贏得9次滿場熱烈掌聲，獲得網(wǎng)友轉(zhuǎn)發(fā)評論超過10萬次；1月?lián)挝磥碚搲稍兾瘑T會委員；和魯白、謝宇聯(lián)合創(chuàng)辦《知識分子》 ，并擔(dān)任《知識分子》主編；2月4日央視財經(jīng)頻道邀請饒毅與央視評論員劉戈對話，聚焦作為科學(xué)問題的轉(zhuǎn)基因。

2016年4月14日饒毅任北京大學(xué)理學(xué)部主任。^[1]

2017年1月15日網(wǎng)易未來論壇2017年會在北京進(jìn)入第二日議程，饒毅在網(wǎng)易直播間接受了網(wǎng)易獨家專訪。

2018年出任“蓋德納獎”醫(yī)學(xué)顧問委員會委員；4月任西湖大學(xué)創(chuàng)校校董會成員。^[2]

2020年8月美國遺傳學(xué)學(xué)會（genestogenomes.org）正式公布首都醫(yī)科大學(xué)校長兼北京大學(xué)教授饒毅成為GENETICS雜志主編輯成員的消息；12月18日中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院正式發(fā)布了中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院學(xué)術(shù)咨詢委員會2020年增聘學(xué)部委員名單，28名杰出專家獲聘，饒毅是其中專家之一。^[9]

獲得榮譽

人物觀點

關(guān)于"愛國"

我在9年前回北大，我堅決拒絕任何人給我戴上"愛國"的帽子。我認(rèn)為愛國只能用來描述20世紀(jì)40年代在英國獲得博士學(xué)位、在美國進(jìn)行過博士后工作，后來回到戰(zhàn)爭中的重慶工作的張昌紹教授。他是藥理學(xué)家，他在戰(zhàn)爭期間可以留在國外生活和工作的情況下決定回到祖國，這叫愛國。?

做三種人

我們要做什么樣的人？第一個角度是從生物的角度，做人；第二個角度是從個體的角度，做有趣的人；第三個角度是從社會的角度，做對社會有意義的人。?

中日與諾獎

2012年10月，針對中國人離諾獎科學(xué)獎有多遠(yuǎn)的話題，時任北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授饒毅指出，中國的物理和化學(xué)從近代引進(jìn)之后，一直在前進(jìn)，上世紀(jì)二三十年代回國的留學(xué)生一直在進(jìn)行積累。而生物學(xué)在1949至1970年經(jīng)歷了全世界轉(zhuǎn)型，而這時期我國沒有或很少有留學(xué)生，出現(xiàn)了斷代，而物理和化學(xué)研究更接近世界前沿。饒毅認(rèn)為，科學(xué)界尤其是生物學(xué)界“不認(rèn)真、不執(zhí)著”的學(xué)術(shù)風(fēng)氣也是一大阻礙。他指出，實驗科學(xué)最重要的工作20%至30%是聰明人做出來，70%至80%是“庸才”做出來的，今年日本科學(xué)家獲得的諾貝爾生物學(xué)獎就是“笨功夫”做出來的?！盀槭裁慈毡镜摹共拧芏啻潍@得諾貝爾獎？而我們卻不能？原因是很多人不認(rèn)真。”

饒毅說，事實上，包括日本獲得的很多諾獎也都“跟著別人走”，“但跟到一定程度就突然上了一個臺階，進(jìn)入了很重要的階段。我們連跟蹤都沒有恒心，跟一下就跑了，再跟別的，認(rèn)真和執(zhí)著不夠。”?

2013年10月，饒毅教授認(rèn)為，公眾對于諾貝爾獎的急切“能夠意識到自身的差距，有所警醒”。他也提出憂慮，如不改變現(xiàn)狀，“到2049年，中國自然科學(xué)仍可能落后于歐美、日本等發(fā)達(dá)國家”。^[13]

支持轉(zhuǎn)基因

2011年8月，饒毅撰文指出，轉(zhuǎn)基因爭論需警惕投機和“反智”。?

2012年10月28日，在舉行的2012知識中國年度人物頒獎典禮上，獲獎?wù)唣堃惆勋@獎感言變成“討伐檄文”，認(rèn)為“湖南黃金大米事件”讓中國科學(xué)技術(shù)遭遇了近百年來的最大危機。

饒毅在發(fā)表獲獎感言時說，“19世紀(jì)火車進(jìn)入中國時，還有人把軌道扒掉，說影響了中國龍脈，當(dāng)然那段時期是短暫的，我也希望這件事是短暫的”。饒毅認(rèn)為，有些人用“黃金大米事件”挑動了一個認(rèn)為“轉(zhuǎn)基因是造成中國人生殖能力下降”的偽科學(xué)，這件事讓中國遭遇了近百年來的第一次重大挫折，這一小部分人長期對轉(zhuǎn)基因進(jìn)行攻擊，導(dǎo)致一般民眾產(chǎn)生誤解。?

2013年7月，饒毅發(fā)表三篇博文涉及“轉(zhuǎn)基因”。饒毅表明了自己對“轉(zhuǎn)基因”的看法：我在原則上支持轉(zhuǎn)基因，但認(rèn)為具體對每個轉(zhuǎn)基因要求比一般的更嚴(yán)格，在生態(tài)安全上要高要求，在食品安全上也要高要求。?

冒險與創(chuàng)新

2012年10月，饒毅接受采訪時說：從科學(xué)上來說，中國人以前在世界上的特征是沒有創(chuàng)造性、不敢冒險，總是跟在外國人后面。我們能否改變這一面貌，需要很大的努力。近年的問題在于急功近利，而不是功利本身。我說過，美國人的功利心很強，可能強于中國人，但其體制和問題允許一些不是急功近利的功利，而中國近年是遠(yuǎn)的功利不行，熱衷于撿便宜的眼前的微功小利，且沾沾自喜。?

興趣與科研

2012年12月，饒毅說，中國社會對智力的追求一直比較低，以前科研被認(rèn)為是比較時髦的職業(yè)，大家認(rèn)為科研能帶來財富、地位、名譽，對科研很熱衷，一旦他們發(fā)現(xiàn)實際情況并非如此，就紛紛離去。此外，中國社會還存在一種小富即安的可能性，缺少更高的追求。學(xué)生不想繼續(xù)從事科研，那就讓他走好了，真正喜歡科研的人會留下來做，沒有什么好遺憾的。?

2013年7月25日，饒毅鼓勵青少年說，“科研是對人類前沿知識的探索，對國家對人類社會都有很大的貢獻(xiàn)，中國的科研盼望青少年加入，希望你們將來能以自然科學(xué)為職業(yè)。”^[18]

關(guān)于師生

2013年1月，饒毅說，“以‘老板’自居的老師容易以學(xué)生為工具、而放松培養(yǎng)學(xué)生成為獨立專業(yè)人才的責(zé)任。學(xué)生如果認(rèn)為老師是‘老板’，容易把自己的訓(xùn)練和工作當(dāng)成是給老師打工，讓自己缺乏自主性。在科學(xué)界，這樣的被動心態(tài)，會使學(xué)生難以成為有創(chuàng)造性的科學(xué)家，而且可能對學(xué)術(shù)喪失興趣。我認(rèn)為師生關(guān)系應(yīng)該是：學(xué)生‘和’老師工作，而不是‘為’老師工作。”?^[17]

理工與人文

2013年2月，就理工科學(xué)生的語文素養(yǎng)問題，饒毅認(rèn)為，當(dāng)代的理工科大學(xué)生不用增加語文教學(xué)，中學(xué)的就夠用了。他對記者指出，“自然科學(xué)需要很多時間才能打好基礎(chǔ)，再花時間用于學(xué)語文可能得不償失”。?^[16]

關(guān)于科學(xué)素養(yǎng)

2013年9月，饒毅發(fā)表文章說，科技工作者不僅通過自己的研究推進(jìn)人類對自然的認(rèn)識、通過教學(xué)培養(yǎng)下一代，也有權(quán)利和義務(wù)對社會和文化發(fā)表看法和意見。有現(xiàn)代科技素養(yǎng)者，在發(fā)表公開看法和意見時，應(yīng)該表現(xiàn)出基本的嚴(yán)謹(jǐn)素質(zhì)。^[15]

中國無科學(xué)傳統(tǒng)

中國原本沒有科學(xué)傳統(tǒng)，主要是從西方引進(jìn)。中國不僅對真理的追求、對自然的好奇低于有科學(xué)傳統(tǒng)的國家，同時科學(xué)精神、科學(xué)方法對社會的影響也比較小。?

科學(xué)與批判

如果中國的新聞記者都懂得科學(xué)研究是在批判過程中才最終得到結(jié)論的，就不可能有很多記者跟著一些人懵懵懂懂地反對轉(zhuǎn)基因?？茖W(xué)是在經(jīng)過批判、討論，以及更多的實驗后，才能確定對錯。

關(guān)于高考

高考我從來沒有批評過，因為高考制度改革的問題既不在教育部，更不在大學(xué)，而是全中國人都有問題。高等學(xué)校錄取制度含很復(fù)雜的文化問題，包括全民的互相信任度，在信任度很低的中國，如果用美國高校錄取制度，馬上會變成一個極端腐敗的制度，推薦信、課外活動恐怕絕大多數(shù)會是造假的，因為我們?nèi)駴]有解決什么是體面、什么是幸福、什么是公平的文化問題。在這種情況下，單純體制改革不能起到良好的作用。^[14]

人物評價

饒毅放棄美國國籍歸國，其象征意義堪比當(dāng)年錢學(xué)森的回歸。^[20]

饒毅是憂國憂民的科學(xué)大家，光明磊落的正人君子，犀利耿直的現(xiàn)代魯迅，我行我素的半老頑童，注定將留下重要影響。^[20]

饒毅的說就是做。^[20]

饒毅說得多做得也多。^[20]

他是享有國際盛譽的神經(jīng)生物學(xué)家，是北京大學(xué)教授；對飽受詬病的中國科研體制，他一直保持冷靜關(guān)注，也是一個經(jīng)常提出批評建議的建設(shè)者?！侗本┐髮W(xué)校報》評論他是最有趣的科學(xué)家、堅定的改革者。^[19]

自我評價

無論按比較寬泛、還是狹義的“知識分子”定義，我恐怕都逃不脫“知識分子”的標(biāo)記。我和我的朋友們應(yīng)該是中國的“科學(xué)知識分子”（intellectual scientists或scientific intellectuals）。?^[14]

張昌紹是放棄國外工作回到苦難深重的中國的“愛國科學(xué)家”，像我這種在中國和平時代回到中國的，絕不能稱為“愛國科學(xué)家”。?^[14]

我一再否定自己是屠呦呦得諾貝爾獎的推手。我和北醫(yī)的老師帶研究生研究青蒿素和抗瘧藥的科學(xué)發(fā)現(xiàn)歷史，這是科學(xué)史研究項目，我現(xiàn)在可以認(rèn)為業(yè)余工作可以讓我成為歷史學(xué)家。我們是以科學(xué)和歷史的態(tài)度來研究有趣而且有意義的問題。^[14]